Eu tenho um chamado

Ouvir, cantar e dançar as música dos Saltimbancos foi uma sensação.Eles curtiram muito. Também, porque ele, esa turminha tem uma facilidade dramática.

Ouvir, cantar e dançar as música dos Saltimbancos foi uma sensação.Eles curtiram muito. Também, porque ele, esa turminha tem uma facilidade dramática.

Cada turma,escolheu um ou dois animais que gostaria de pesquisar . Pois, foram trabalhados os animais de interesse do grupo Isto é, aqueles que mais chamaram a atenção, durante o passeio ao Jardim Zoológico.

TURMA
ANIMAL ESCOLHIDO PARA PESQUISAR
SI - 1
LEÃO
SI - 8
CANGURU, CAVALO-MARINHO,PASSARINHOS, ONÇA PINTADA
SI - 2
URSO
SI - 6
ARANHA
SI - 4
FOCA

Colégio Pedro II – Unidade São Cristóvão I
Nome..........................................................................................Data...../...../......

1. A NOSSA TURMA ESTUDARÁ OS SEGUINTES ANIMAIS.

2. DESENHE COMO É CADA UM DOS ANIMAIS ESCOLHIDOS PELA SUA TURMA.

3. EM DUPLA, CRIE A FICHA DO ANIMAL DA TURMA, DESCREVENDO COMO É O ANIMAL , EXPLICANDO COMO ELE SE ALIMENTA, COMO CUIDA DOS FILHOTES, EM QUAL AMBIENTE VIVE ETC.
4. OBSERVE COMO ALGUNS ALUNOS FIZERAM SUAS FICHAS.

Nome: tucano
O tucano possui um bico longo e colorido.
Alimenta-se de frutos e sementes.
Referência: O Pantanal – Mar dos Xaraiés, Antônio de Pádua Bertelli, Siciliano.

Colégio Pedro II – Unidade São Cristóvão I
Nome..........................................................................................Data...../...../......

1. Que tal fazer como um pesquisador?
2. Escolha um animal e observe seus hábitos por dois dias seguidos e em horário diferentes. Pode ser um bichinho do jardim de sua casa ou da escola (formiga, tatuzinho-de- jardim, minhoca, etc, um animal de estimação ( gato, cachorro, passarinho, etc) ou do zoológico. Registre suas observações

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Juntamente com a Ana Cristina, professora de laboratório de Ciências, na escola, os alunos pesquisaram sobre os animais escolhidos; em jornais e revistas trazido por eles e pelas professoras. Levantando um acervo de imagens e informações com as quais preencheram uma ficha sobre o animal pesquisado: Local onde vive o animal, alimentação, hábitos alimentares, curiosidades e cobertura do corpo.

Na semana seguinte, no Laboratório de ciências, as crianças viram um vídeo, sobre o animal escolhido pela turma, para ser melhor pesquisado. E, após o vídeo, redigiram, junto com o professor da turma, um texto coletivo. Esta é a nossa sala de vídeo.
Dando continuidade ao projeto, fomos ao Cinemark, assistir Tainá 2. Neste filme, os alunos
Observaram os animais de estimação das crianças da floresta (xerimbabos), a proximidade, o grau de valorização, a afetividade e o relacionamento dos animais com os seres humanos. O que nos possibilitou comparar os animais de estimação das crianças da floresta com os animais de estimação das crianças dos centros urbanos.. Os animais domésticos precisam de cuidados ( abrigo, comida, água e vacinas). E, o mais importante, os alunos puderam vislumbrar as riquezas da fauna e da flora da floresta amazônica, muito bem fotografado no filme citado.

Colégio Pedro II – Unidade São Cristóvão I
Nome..........................................................................................Data...../...../......

VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO DOS ALUNOS DA NOSSA TURMA?

VOCÊS GOSTAM DE ANIMAIS?

QUEM TEM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO?

ENTÃO, VAMOS PREENCHER A TABELA ABAIXO , LEMBRANDO DOS NOSSOS ANIMAIS E DOS ANIMAIS DOS CURUMINS , LÁ DA FLORESTA.

Na cidade

Na floresta

Nome do aluno

Animal de estimação

Xerimbabos

dos curumins

Fizemos levantamento dos nossos animais de estimação, tabulação e gráficos.

1. Hora da leitura..

TAINÁ DEFENDE A AMAZÔNIA

A saga de Tainá é defender a floresta de contrabandistas de animais, que os vendem para cientistas. Eles desenvolvem pesquisas genéticas no exterior. Tainá vive com o vô Tigê, que morre e a deixa só.
Tainá encontra o piloto Rudi, que passa a cuidar dela. Também conhece Joninho, filho da médica e cientista paulista Isabelle. Joninho é da cidade grande e detesta a selva. Mas ele se juntará a Tainá em defesa dos animais.
As filmagens foram realizadas entre julho e setembro de 98 na floresta amazônica, e o lançamento do filme está previsto para março de 2000.
(Folhinha de S. Paulo, 20 nov. 1999.)

PINTE DE VERDE A MANCHETE DA NOTÍCIA .
PINTE DE AMARELO O NOME DO JORNAL QUE PUBLICOU A NOTÍCIA.
O QUE FAZ A GAROTA TAINÁ NO FILME?

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PARA VOCÊ, O FILME MOSTRA FATOS REAIS OU IMAGINÁRIOS?............................................................................................

5. ESCREVA OS NOMES INDÍGENAS QUE APARECEM NO TEXTO.

COMO É A GAROTA TAINÁ. FAÇA UM DESENHO E ESCREVA SOBRE ELA.

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Observar alguns exemplares vivos, de pequeno porte, pintinho e coelho causou um grande interesse. Pelo momento, único, que foi, para alguns alunos citadinos, ver de perto esses animais. Possibilitando a observação, manipulação e desenvolvimentos dos sentidos especialmente o tato, o olfato, a visão e a audição.
Visitamos a fazendinha – Escola de Agricultura Wenceslau Bello, onde os alunos puderam ver e tocar em alguns animais domésticos, ver uma horta, minhocário e uma criação de abelhas. Os alunos mostraram ter alguns conhecimentos prévios sobre estes animais e até surgiram algumas curiosidades como a colocação feita pelo Jardeson afirmando que as cobras comem os seus próprios ovos e comem filhotes de passarinhos. Outros alunos utilizavam termos como: "...é mamífero", "...é carnívoro", "...está em extinção", "...vive na floresta", etc. Em sala de aula realizamos atividades de classificação das gravuras dos animais trazidas pelos alunos . A princípio eles separaram as gravuras de acordo com o habitat do animal, ou pelo tipo de pele, ou o n° de pés e/ou outros critérios que eles escolheram. A partir sesta porém sem utilizar essas nomenclaturas. Alguns animais despertaram dúvidas no grupo, como: _ Pato, vive na terra ou na água? E o sapo? _ Pingüim, tem o corpo coberto de pele ou penas? _ Baleia é peixe? _ E o morcego é ave?
É hora da folhinha.

Colégio Pedro II – Unidade São Cristóvão I
Nome:.....................................................................Data:........../........../..........

Animais de estimação

A escolha de um animal de estimação deve ser feita com cuidado. Cães grandes devem dispor de uma área ampla para correr, e por isso não ficam bem num apartamento. Gatos vivem em qualquer lugar, mas gostam de aventuras fora de casa. Há bichos que não exigem atenção constante nem espaço muito grande é o caso de passarinhos e peixes de aquário.
Enciclopédia dos estudantes.
Vol. 1 . Rio de Janeiro, Globo, 1992.
1. Falta o nome de um animal citado no texto. Escreva e marque as respostas certas.

cão
gato
................
peixe
Tem pêlos?

Tem escamas?

Tem brânquias?

Tem penas?

Põe ovos?

Amamenta filhotes?

Algumas dessas perguntas obtiveram respostas, logo em seguida, através da troca entre os pares.Outras, que ainda nos restavam fomos saná-las no Laboratório de Informática. Onde cada turma tem uma aula por semana. Nesta semana, as crianças aprenderam a usar os motores de busca E, visitaram alguns sites interessantes, que nos enriqueceram muito. Com informações..

*http://www.saudeanimal.com.br/extincao.htm
* http://www.webciencia.com/14_menu.htm
* http://www.canalkids.com.br/meioambiente/mundodosanimais/index.htm
*http://www.rio.rj.gov.br/riozoo/

E, para finalizar, recebemos a visita de um veterinário, que trouxe muitos slides, que mostravam o ciclo vital de vários animais e seus locais de moradia. Muito paciente, ele ouviu cada pergunta e trouxe as devidas explicações. Sanando as últimas dúvidas da galerinha e enfatizando sobre as responsabilidades daqueles que têm um animal de estimação.

Na época, a turma SI – 7, escreveu assim:

Uma visita importante

Dia primeiro de setembro recebemos a visita de um veterinário, o Dr. Ari, que foi entrevistado pelas oito turmas de SI. No começo ficamos envergonhados, mas depois nos soltamos.
Descobrimos que o veterinário não cuida só de animais, mas também cuida do leite que bebemos, da carne e outras coisas que comemos ou usamos, para não ficarmos doentes.
Aprendemos que alguns veterinários cuidam de outros bichos, sem ser gato e cachorro, mas no Brasil só tem poucos que cuidam de baleias.
Nessa entrevista matamos nossa curiosidade sobre alguns animais que conhecemos e não tivemos tempo de estudar.
Foi muito bom ter alguém que sabe muito mais do que a gente para poder nos ensinar.
Agradecemos ao Dr Ari pela paciência que teve com a gente.
( Texto coletivo SI 7 – BRINCANDO COM OS ANIMAIS. RJ,n.1, p.4/set/2005.)

15. RESULTADOS ESPERADOS

· construir a prática da “pesquisa” ( busca de informações);
· desenvolver a prática de trabalho de grupo;
· organizar informações;
· falar sobre determinado tema com coerência, objetividade e clareza;
· escrever frases e pequenos textos(cartazes, convite, textos informativos);
· ler textos informativos buscando informações específicas;
· aplicar as questões analisadas em sua produção escrita e oralização.
Conhecer o reino animal para valorizá-lo, preservá-lo, compreendendo a importância dos animais para o equilíbrio da vida no nosso planeta, e a relação deles com o homem.Conhecer os diversos animais apontando para sua diversidade (locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie);

16. CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO

A avaliação é um processo contínuo na sala de aula, durante todo o projeto. Temos como instrumentos de avaliação
Observação do comportamento do educando: hábitos de trabalhos, relacionamento com os amigos e professores, mobilização para o cumprimento das tarefas escolares, atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares, capacidade de cooperação, aproveitamento de tempo;
Superação de estágios conceituais, atitudinais e procedimentais
Atitudes e procedimentos compatíveis com os novos conmhecimentos.
Os alunos fazem auto-avaliação, no final de cada projeto, registrando ou oralizando: suas dificuldades e progressos. As situações positivas e as negativas.
Comparar os textos e a oralidade com produções anteriores, a fim de, verificar os avanços conceituais, procedimentais e atitudinais, assim, como também as dificuldades que apresentam, com a finalidade, de reorganizar as estratégias de abordagem ou procedimentos em relação ao conteúdo trabalhado.
FORMA DE SOCIALIZAÇÃO DAS PRODUÇÕES

A série socializou as informações e construções, através de uma revista. Cada turma contribuiu com o trabalho (pesquisa) realizado durante o período, acrescido, de uma atividade lúdica e algumas curiosidades. A revista foi editada, impressa e distribuída para as turmas envolvidas.
Este foi o editorial da revista.

Editorial
Ao desenvolver o projeto animais, a Série Inicial do Colégio Pedro II – Unidade São Cristóvão I - procura valorizar a vida dos animais, e apresentá-los como criaturas que, assim como nós, animais racionais, devem ter direitos como: liberdade, respeito, carinho, alimentação e cuidados. Estamos, assim, visando desenvolver uma idéia ética quanto à convivência com animais em nossa sociedade.
Que tal conhecer um pouco mais sobre o fantástico mundo animal, saber sobre cada espécie, suas características e outros dados interessantes e curiosos?Você sabe, por exemplo, como vive grande parte dos animais? O que comem? Onde vivem? E como fazem para sobreviver?
Então, leia, a partir de agora, a nossa revista, que é fruto da pesquisa de nossas oito turmas. É fruto de um trabalho realizado em pouco tempo ( um trimestre),mas que nos possibilitou obter as principais informações sobre nossos animais preferidos.
Boa leitura e bom entretenimento.

Ouvir, cantar e dançar as música dos Saltimbancos foi uma sensação.Eles curtiram muito. Também, porque ele, esa turminha tem uma facilidade dramática.
A confecção de um mural com as fotos de todas as etapas do projeto, foi um momento socializador entre as crianças , com as outras séries, com os funcionários e até mesmo com os responsáveis, que, assim, tiveram acesso as mesmas e puderam compartilhar um pouco mais da construção dos seus filhos, durante a reunião trimestral de pais e professores.
É hora de ler o mural do corredor. Quem lê: todos nós, a professora e/ou aluno que trouxe, quem tem alguma informação. O importante é compartilhar.

O que é, o que é?

É um animal mamífero que rasteja na terra a nada no mar.
Tem duas nadadeiras.
Mora em lugares muito frio.
Tem pêlo curto e tem uma camada de gordura muito grossa.
Se alimenta de peixes e crustáceos.
SI

O LEÃO

O leão é um animal feroz, que mora na áfrica.
Ele faz parte do grupo dos mamíferos porque os filhotes nascem da barriga da leoa e mamam nela.
Eles são carnívoros, isto é, se alimentam de carne.
Turma SI. 1

URSO
O urso come peixe, mel e também vegetais.
Ele nasce da barriga da ursa e mama quando é filhjote.
Existem vários tipos de urso: panda, pardo, polar etc.
Seu corpo é coberto de pêlos.
Quando o urso quer namorar, se a ursa tiver filhote, ele mata os filhotes.1
SI
SI 8 estudou a vida dos cangurus
Os cangurus são animais chamados marsupiais, porque as fêmeas têm uma bolsa onde o filhote cresce.
O filhote sai de dentro da barriga da mãe, ainda bem pequenininho.Ele se arrasta por fora da barriga e entra na bolsa, ficando lá até crescer.
Dentro da bolsa tem quatro tetas para o filhote mamar. Ali ele fica quentinho e protegido.
Quando já está maiorzinho, bota a cabeça para fora e, quando a mãe se abaixa para comer grama, ele come também Quando fica muito pesado a mãe tira o filhote.
Os cangurus se alimentam de frutas e folhas, não comem carne.
Eles são mansos, mas podem atacar seres humanos e outros animais, caso se sintam ameaçados. Muitas vezes usam o rabo para se defender.
Os cangurus andam em grupos de dez ou doze, do mesmo tipo.
O mais velho, que é o chefe, vai à frente guiando o grupo.
Existem muitos tipos de cangurus, como o canguru vermelho e o canguru cinza, que são grandes e o rato-canguru, que é pequeno.
Eles não andam, saltam. Um salto de um canguru grande pode ter até 9 metros.
Os cangurus vivem na AUSTRÁLIA, um país que é uma grande ilha. Por isso eles não podem sair de lá.
Há muitos anos atrás havia cangurus em outros países, mas foram extintos.
O canguru recebeu esse nome porque, quando os ingleses chegaram à Austrália e viram aquele animal tão diferente, perguntaram aos nativos que lá viviam: o que é isso?
Como os nativos não sabiam falar inglês, não entenderam e responderam em sua língua: Kanguru, qu quer dizer: não entendo!

VOCÊ SABIA?

CURIOSIDADES FELINAS ....

Por que algumas gatas comem a cria
Embora diversas hipóteses já tenham sido levantadas para responder a esta pergunta, nenhuma delas tem comprovação científica. Portanto, publicamos aqui algumas possíveis causas para este comportamento que, por sinal, é bastante comum após o parto. Subnutrição da mãe ou carência de alguns nutrientes.Problema de saúde com um dos filhotes. Mesmo que seja apenas um da ninhada, a mãe também costuma comer os animais sadios. Ela age por impulso. Quando um dos filhotes apresenta alguma lesão de pele ou excesso de sangramento pelo cordão umbilical, a mãe lambe a lesão ou o sangue, por instinto, e acaba ingerindo pequenas partes do filhote e, por fim, o come inteiro.

Depressão pós-partoQuando alguém segura um filhote, a mãe começa a lambê-lo para tirar o cheiro da pessoa que ficou no animal. Lambe tanto que faz uma ferida na pele fina do recém-nascido. A mãe começa a lamber a ferida numa tentativa de curá-la e acaba ingerindo pedaços do filhote e, por fim, o come inteiro. Por isso, é recomendado segurar o recém-nascido, quando necessário, apenas com luvas plásticas (as de borracha têm cheiro forte). Fique atento: quando uma gata come seus filhotes é preciso interferir e salvar os que restaram, procurando para eles uma ama de leite (outra gata para amamentá-los) ou tentar fazer com que sobrevivam com leite artificial oferecido em mamadeiras.

Por que eles se esfregam nas coisas e nas pessoas?

Quem tem gato sabe como ele gosta de se esfregar nos objetos e nas pessoas, principalmente no dono. E isso tem um significado. Muitos imaginam que o gato se esfrega para se coçar. Mas não é só isso. Os felinos têm glândulas situadas na parte posterior da cabeça e quando eles se esfregam deixam no local um pouco da secreção destas glândulas, marcando assim o seu território. Esta secreção é limpa e tem um cheiro que os humanos não conseguem detectar. Apenas os animais com olfato mais apurado sentem o cheiro desta secreção. O gato se esfrega também com a intenção de chamar à atenção de seu dono. Quando ele se esfrega no dono e mia é porque ele realmente está precisando de alguma coisa, geralmente de comida.Para dormir, eles preferem os lugares quentes e seguros – peitoris de janelas ou uma poltrona onde bata sol, por exemplo. Atraídos pelo calor do corpo, algumas vezes resolvem enrolar-se ao lado de um bebê.

DEITAR?
Antes de deitar, muitos bichanos têm o hábito de "sapatear" em cima de alguma coisa. E essa alguma coisa pode ser uma almofada, um sofá, uma cama ou até mesmo o corpo do seu dono. Se você parar para observar este comportamento, vai perceber o quanto é interessante, pois parece que o gato realmente está amassando o local para torná-lo mais confortável. É difícil dizer exatamente porque ele faz isso, mas sugere-se que seja para ajeitar o local em que vai dormir. Outra explicação para este comportamento, é que o gato esteja sentindo, através do seu tato extremamente desenvolvido, se aquele lugar está realmente macio para tirar a sua soneca.
Domésticos ou selvagens, os gatos passam grande parte do tempo dormindo. Dormem dois terços do dia (embora em períodos de vários minutos cada um), duas vezes mais que os outros animais. Só que a duração do sono diário é variável e parece estar condicionada por um apetite bem satisfeito, estímulos sexuais, idade e época do ano. Gatos jovens e idosos dormem mais do que o gato adulto saudável. Dormindo ou acordado, os gatos estão constantemente recebendo e processando informações. Mesmo na hora do sono mais profundo, seu cérebro permanece ativo como se estivesse acordado, sempre alerta a sinais de perigo. Por isso, nunca puxe a cauda de um gato adormecido. Ele acordará instantaneamente e, muitas vezes, agressivo.Há evidências científicas de que os gatos sonham. E isso pode ser notado por alguns sinais externos como: movimento das patas e garras, contorções dos bigodes, movimentos rápidos das orelhas e, em alguns casos, vocalização.

Beber água na torneira ou chuveiro
Como o gato é um animal originário do deserto, seu organismo se acostumou a viver com pouca água e a tirar líquidos dos alimentos. Mas o bichano que come somente ração (alimento seco) tem maior necessidade de ingerir água se comparado àquele que consegue caçar ratos e pássaros com freqüência. Muitos gatos domésticos preferem beber água corrente a tomar àquela que fica parada no seu bebedouro. Esta preferência, que não é muito bem explicada, é ainda mais curiosa quando se nota que, em geral, os gatos preferem a água corrente que está nos banheiros, em pias que gotejam ou no box do chuveiro. Se este é o caso do seu bichano, impeça o acesso dele ao banheiro. Definitivamente, este não é um bom hábito, pois aumentam as chances do gato contrair doenças causadas por protozoários, como a giardíase, que é uma zoonose. Se com a adoção desta medida o seu bichano definitivamente não quiser tomar mais água, então, relaxe e deixe que ele a beba, algumas vezes por dia, numa torneira gotejante.
O que faz com que o seu gato seja tão elegante
O gato é, sem dúvida, um animal muito elegante, que se movimenta de forma charmosa e harmoniosa. Seu corpo é todo preparado para fazer proezas e exercícios diversos. São 290 ossos e 517 músculos que formam o corpo do gato, lhe dando uma agilidade incrível. Sua marcha é particularmente interessante, pois difere da maioria dos animais. Somente a girafa e o camelo marcham de forma semelhante ao gato. Eles movimentam as duas patas direitas (dianteira e traseira) ao mesmo tempo e depois as duas patas esquerdas. A maioria dos animais, como o homem, movimenta a perna direita junto com o braço esquerdo e a perna esquerda junto com o braço direito. Este andar característico aumenta ainda mais a elegância e a beleza do bichano ao se movimentar.

BIBLIOGRAFIA

http://www.overdogs.com.br/html/gatos/curiosidades.html#
S.I. 7.Uma visita importante.Brincando com os animais. Setembro, 2005, p. 4
.Enciclopédia dos estudantes.Vol. 1 . Rio de Janeiro, Globo, 1992.
Tainá defende a Amazônia. (Folhinha de S. Paulo, 20 nov. 1999.)
http://www.saudeanimal.com.br/extincao.htm

Eu tenho um chamado

sábado, 13 de março de 2010

educação infantil - nota 10

O lugar ideal da Educação Infantil | Educação Infantil | Nova Escola

O lugar ideal da Educação Infantil | Educação Infantil | Nova Escola

sábado, 5 de setembro de 2009

orkut - Minha página de recados

domingo, 5 de outubro de 2008

Como fazer um BLOG gratuito

terça-feira, 31 de julho de 2007

एस्बो दे उम् projeto

एस्बो दे उम् projeto

Quem sou eu